Las relaciones entre escuela y familia en instituciones primarias con Jornada Extendida en la periferia de barrios y ciudades rionegrinos: Aportes desde la etnografía educativa
Ficha
Foto de la escula (dcterms:title)
Las relaciones entre escuela y familia en instituciones primarias con Jornada Extendida en la periferia de barrios y ciudades rionegrinos: Aportes desde la etnografía educativa
Derechos (dcterms:rights)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Autoría (dcterms:creator)
Fernandez, María Soledad
Fecha (dcterms:date)
2016
Descripción (dcterms:description)
La presente investigación de Tesis de Maestría tiene como tema central las relaciones de la escuela con la familia en instituciones primarias (de gestión pública) que implementaron la jornada extendida, insertas en barrios de la periferia de pueblos y ciudades rionegrinos. La extensión de la jornada escolar, en estas instituciones forma parte de una política del Estado rionegrino que se comenzó a implementar en el año 2006. El enfoque desde el cual se llevó a cabo esta investigación es el etnográfico ya que su principal objetivo es describir y comprender las relaciones inéditas que se ponen en juego entre la escuela y las familias de los niños cuando se amplía el tiempo escolar.
En este sentido, se centra la mirada en estas relaciones haciendo foco en una escuela primaria en particular. Esta escuela, ubicada en la periferia de la ciudad rionegrina de S.C. de Bariloche fue una de las pioneras tanto en la provincia como en la ciudad en implementar el programa de jornada extendida. Esta etnografía intenta pensar y re pensar esas relaciones que se ponen en juego con la extensión del tiempo escolar en escuelas de la periferia.
En este sentido, se centra la mirada en estas relaciones haciendo foco en una escuela primaria en particular. Esta escuela, ubicada en la periferia de la ciudad rionegrina de S.C. de Bariloche fue una de las pioneras tanto en la provincia como en la ciudad en implementar el programa de jornada extendida. Esta etnografía intenta pensar y re pensar esas relaciones que se ponen en juego con la extensión del tiempo escolar en escuelas de la periferia.
Idioma (dcterms:language)
Español
Editor (dcterms:publisher)
Universidad Acional del Comahue
Materia (dcterms:subject)
Escuela primaria - Familia - Proyecto de educación - Estado y educación - Política educacional