La investigación planteó la relación entre discapacidad, educación
superior y política institucional, puso de manifi esto que a pesar de un
marco políticamente legitimado de equiparación de oportunidades e
inclusión educativa para las personas con discapacidad, el problema de
negligencia con derecho a la educación superior de esta población es
severo. Aquí la discapacidad se consideró como una condición resultante
de diferentes factores, en los cuales interactúan lo social, lo cultural y lo
epidemiológico. El estudiante con discapacidad es sujeto de exclusión
del capital humano de la sociedad, por lo cual ve limitada su capacidad
para aportar al desarrollo personal y social. La exploración de la realidad
de la inclusión educativa en ámbitos universitarios buscó evidenciar la
existencia o no de una política institucional que asegurara el ingreso, la
permanencia y el egreso satisfactorio del estudiante con discapacidad y
con ello se logre su autonomía y vida independiente.
